观课有感——评《用“假设”的策略解决问题》
2009-12-27 19:27:26 阅读122 评论0 272009/12 Dec27
12月17—18日我有幸赴古色古香的如皋，参加了南通市小学数学课堂“有效课堂”第五次研讨会，聆听了3个各具特色的讲座，欣赏了精彩纷呈的6节课，第一次亲身接触到“活动单导学”的教学模式，学习时间短，自身收获大。下面我就佘路祥老师执教的《用“假设”的策略解决问题》一课，谈谈我自己的一些想法。
对于六年级孩子而言，“假设”这一策略，或者是承载着这一策略的数学问题，其难度是不言而喻的。“鸡兔同笼”问题历来是小学数学奥数题中的典型问题，如今作为习题走进了小学数学教材，可想而知难度之大。要想使孩子掌握，只靠老师的讲解肯定是徒劳的。而佘老师设计“活动单导学”教学环节，很好的把握和处理了教学重难点。
经历磨课 感受成长
2009-12-9 11:48:57 阅读139 评论2 92009/12 Dec9
上个月，我校组织了青年教师赛课展示，和在座的几位老师一样，接到任务，积极参与。于是本着对练习课肤浅而又陌生的认识，仔细分析了本册教材，最后选取了内容较为丰富的《长方体和正方体表面积练习》，经过精心设计、认真执教，终于完成了这次上课任务。本以为这节课到此为止，可没料到又接到学校领导的通知，让我好好准备这节课，参加市里练习课展示活动。此时，心里难免有些忐忑不安，从教十多年从没执教过市级课，该怎么办呢？但又意识到这是一次难得的机会，得好好把握！顿时，我感受到压力与机会并存。
上周二，学校邀请了教研室2位主任来指导，我在第一次的基础上，熟练地又执教了一遍，教的很顺利，主要分基本、综合、拓展三个层次。
六（6）合影
2009-4-1 21:18:19 阅读82 评论0 12009/04 Apr1
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写给六6班的孩子
2009-1-22 21:06:30 阅读54 评论0 222009/01 Jan22
当冬日的阳光暖意融融泼洒的时候，我们和着日月轮回的节拍，迎来了寒假。过去的一学期，紧紧张张、忙忙碌碌，但累累硕果给我们留下的回忆总是甜蜜的、留恋的。
每一个同学脸上的笑容如冬日阳光般的灿烂，不为别的，只因为大家又迎来了令人愉快的寒假。老师看着你们，百感交集，总会在脑海中想到一片森林。森林中有参天大树，也有荆棘灌木，无论是大树还是灌木，它们都会为大自然奉献一片绿，为了这共同的奉献，它们从小都努力地汲取阳光雨露，健康成长。同学们，你们拥有父母和老师阳光般的博爱，可你们还都要努力地汲取知识的“雨露”，才能健康快乐地茁壮成长，将来才能为社会作出自己的贡献。
意外
2008-12-31 20:37:48 阅读79 评论1 312008/12 Dec31
小熙是一个品学兼优的好学生。他做人诚恳，做事踏实，学习一丝不苟，是班上的佼佼者。虽然父母长年不在家，由外婆带管，但自觉性极高，是令老师和家长都放心的好孩子。在课后空闲时和其他任课老师说起他，个个翘起大拇指，称赞不已！我和他相处了有五年时光，没有一次批评过他，有的只是表扬和鼓励。
可昨天他不知怎的，数学竟考了八十多分，仔细一瞧，卷子难度又不大，这是他有史以来最差的一次。真的，我不敢相信这个分数，不相信这张卷子是出自他手下。于是我忙找来他，问：“你这次没考好，怎么了？”他沉默不语，只是脸红着低下了头，看